Sind Sie bei Übergängen in Ihrem Klassenzimmer am Ende Ihrer Kräfte? Fühlt es sich an, als würden Sie versuchen, Kätzchen während der Ankunft, Entlassung oder Aufräumzeit zu hüten?
Dann habe ich Ihnen zwei Dinge zu sagen:
- Du bist nicht allein.
- Ich kann helfen!
Sie sehen, Übergänge sind etwas, mit dem alle frühpädagogischen Lehrer zu kämpfen haben. Ja, sogar die Erfahrensten.
Das Problem besteht darin, dass, obwohl alle sagen, dass Übergänge wichtig sind, Ihnen niemand jemals einen konkreten Fahrplan vorgibt, dem Sie folgen können.
Und das kann bei Lehrern wie Ihnen und mir dazu führen, dass sie sich ein bisschen … völlig überfordert fühlen.
Zu deinem Glück, denn ich habe das schon mehr als genug durchgemacht, ist mir eins eingefallen narrensicher Formel für einfache Übergänge im Vorschulklassenzimmer; insbesondere Bereinigungsübergänge.
Wenn es Ihnen also wie eine unmögliche Aufgabe erscheint, Ihre Vorschulkinder zum Aufräumen zu bewegen, ist diese Episode genau das Richtige für Sie!
Na dann, worauf warten Sie noch?
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Die vier Bausteine für effiziente Bereinigungsübergänge
Bevor ich Ihnen meine Schritt-für-Schritt-Formel zur Verbesserung Ihrer Bereinigungsübergänge teile, müssen wir zunächst ermitteln, was vorhanden sein muss Vor Mit Übergängen können Sie Erfolge erzielen.
Sie sehen, alle Arten von Übergängen benötigen Bausteine, und Bereinigungsübergänge bilden da keine Ausnahme. Hier sind die vier, die Sie beachten müssen, bevor Sie einen Übergangsprozess aufbauen.
Realistische Erwartungen
Es ist realistisch, realistische Erwartungen an das zu haben, was kleine Kinder tun können zentral. Sie sehen, nicht alle Kinder können den gleichen Anweisungen folgen, es hängt alles von ihrem Alter und Entwicklungsstand ab.
Also, was versuche ich hier zu sagen? Erwarten Sie einfach nicht, dass sie perfekt reinigen! Das ist für kein kleines Kind eine entwicklungsgerechte oder realistische Erwartung.
Ein vorhersehbarer Tagesablauf
…mit ein Bilderplan!
Für kleine Kinder ist ein vorhersehbarer Tagesablauf überaus wichtig. Dadurch fühlen sie sich sicher und wissen, was als nächstes passieren wird. Wenn Kinder nicht wissen, was in ihrem Alltag als nächstes kommt, können sie sich unsicher fühlen, und dann werden Sie feststellen, dass Ihre Übergänge ins Wanken geraten.
Ihre jungen Schüler müssen nicht nur wissen, was als nächstes an ihrem Tag kommt, sondern es auch in Form eines Bildplans sehen.
Ein vorhersehbarer Tagesablauf mit Bildhinweisen kann dazu beitragen, dass Ihre Übergänge reibungsloser verlaufen.
Bedenken Sie außerdem, dass ein vorhersehbarer Tagesablauf die allererste Phase der Planung und des Zeitmanagements ist, zwei sehr wichtige Fähigkeiten für Führungsaufgaben.
Schritt-für-Schritt-Bildhinweise
Stellen Sie sicher, dass Sie immer Schritt-für-Schritt-Bildhinweise verwenden, um Ihren Schülern den Übergang in den schwierigsten Zeiten wie der Ankunft, der Entlassung und dem Aufräumen zu erleichtern.
Modell, Modell, Modell
Wenn Sie möchten, dass Ihre Schüler etwas tun, müssen Sie vorleben, wie es für sie getan wird. Sie müssen ihnen auch Zeit zum Üben geben Vor Erwarten Sie, dass sie tatsächlich das tun, was Sie von ihnen verlangen.
Mein vierstufiger Prozess zur Verbesserung der Aufräumübergänge in Ihrem Klassenzimmer
Schritt Nr. 1: Woher wissen meine Schüler, dass es Zeit für den Übergang ist?
Denken Sie mit mir darüber nach, welche Signale Sie nutzen, um Ihre Schüler zu überführen? Manche Lehrer verwenden gerne Geräusche, um Übergänge zu signalisieren, etwa ein Lied, eine Glocke oder einen Timer. Sie müssen nicht unbedingt dasselbe tun, aber Sie müssen ein zu verwendendes Signal auswählen und es verwenden konsequent.
Und denken Sie daran: Ihr Signal muss Ihren Erwartungen entsprechen. Wenn Sie ein lautes, schnelles Lied verwenden, um den Übergang zu signalisieren, werden Ihre Schüler dem Lied entsprechend laut und schnell sein, was eher zu einem Durcheinander als zu einer Aufräumaktion führen kann.
Beachten Sie außerdem, wie wichtig es ist, im Rahmen Ihres Übergangsprozesses einen Bildplan zu verwenden, damit Ihre Schüler auch einen visuellen Hinweis haben, den sie als Referenz verwenden können.
Schließlich sollten Sie auch eine fünfminütige Warnung abgeben, bevor Sie zum Aufräumen signalisieren. Dazu können Bildhinweise oder persönliche Erinnerungen für diejenigen gehören, die am meisten Probleme haben.
Schritt #2: Was sollten meine Schüler tun, wenn es Zeit für den Übergang ist?
Sicher, Signale kündigen vielleicht an, dass es Zeit zum Aufräumen ist, aber Ihre Schüler müssen es auch genau wissen Was zu tun, wenn es Zeit ist.
Der Teil „Was zu tun ist“ hängt von den oben genannten Bausteinen ab. Und das bedeutet, dass Sie realistische Erwartungen an die Kinder vor Ihnen haben müssen Und Sie müssen wiederholt modelliert und geübt haben, was passiert, wenn es Zeit zum Aufräumen ist.
Hier kommen visuelle Bildhinweise ins Spiel. Mithilfe dieser Bildhinweise können Sie Kindern helfen, besser zu verstehen, was zu bestimmten Zeiten im Tagesablauf zu tun ist.
Eine weitere Sache, die eine schnelle Reinigung wirklich erleichtern kann, sind Etiketten auf jeder Wanne oder jedem Behälter in der Mitte mit einem passenden Etikett auf dem Regal. Wenn Ihre Schüler wissen, wo die Gegenstände hingehören, werden sie beim Aufräumen weniger frustriert sein.
Schritt 3: Wohin gehen sie, wenn sie fertig sind?
Und wie sollen sie dorthin gelangen?
Dies ist ein wichtiger Schritt, denn hier kann es passieren, dass die Dinge aus der Bahn geraten. Wenn Ihre Schüler nicht genau wissen, wohin sie gehen sollen, wenn sie mit dem Aufräumen fertig sind, wandern sie im Raum umher oder gehen irgendwohin, wo Sie es nicht möchten.
Aus diesem Grund müssen Sie sich ganz genau darüber im Klaren sein, wohin sie gehen sollen, wenn sie mit dem Aufräumen fertig sind. Sie müssen diesen Teil der Routine auch immer wieder modelliert und geübt haben.
Und vergessen Sie nicht, unbedingt die Frage „Wie sollen sie dorthin gehen?“ anzugeben. Portion. Denn wenn Sie diesen wichtigen Teil nicht vorleben und üben, werden die Schüler ihre eigenen Entscheidungen treffen, und dazu gehört normalerweise auch das Laufen, was zu großen Problemen bei der Verkehrskontrolle und sogar zu Verletzungen führen kann.
Schritt Nr. 4: Was machen sie, wenn sie dort ankommen?
Wenn Sie beispielsweise Ihre Schüler auffordern, aufzuräumen und zum Teppich oder zum Besprechungsbereich zu gehen, dann sind Sie es muss Anweisungen erhalten, was sie tun können, wenn sie dort ankommen.
Warum? Einfach weil, wie ich bereits erwähnt habe, Kinder Wille treffen ihre eigenen Entscheidungen darüber, was zu tun ist. Und dazu, meine Freunde, gehören normalerweise Karate-Bewegungen, das Herumwälzen auf dem Boden oder sogar das Zurückgehen, um in den Zentren zu spielen.
In der Folge oben gehe ich näher darauf ein (und teile außerdem ein paar Tipps zur Fehlerbehebung). Hören Sie sich also unbedingt an, wann immer Sie können!
In dieser Episode erwähnte Links:
Schauen Sie sich mein vorheriges Video über Übergänge im Vorschulalter an
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